Gli insegnamenti M-Ped 02 per la formazione dei docenti. Una prospettiva comparativa

Una prospettiva comparativa

Abstract

Questo articolo si basa sui dati raccolti nella mappatura degli insegnamenti di storia dell'educazione (M-Ped/02) nelle università italiane. Due sono le domande di ricerca: quanto tali discipline rispondano alle esigenze della preparazione dei maestri e dei docenti secondari italiani? Qual è la loro condizione a livello mondiale? La risposta a questi interrogativi è data dalla ri-lettura di alcuni dibattiti nazionali e internazionali sul valore formativo della storia dell’educazione.